Nachdem die Schülerinnen und Schüler mit verschiedene Klängen experimentiert haben, selbst ein Papier-Stück komponiert haben, sich mit Bahnhofsansagen und Kazoos sowie mit Benjamin Scheuer und seinen Werken beschäftigt haben, kann als Höhepunkt eine Komposition mit der Zusammensetzung der bisher erarbeiteten und erprobten Elemente erfolgen: eine Komposition in Gruppen mit Papier, Kazoo und Ente und weiteren Klängen nach Belieben.
Die Erarbeitung, Aufführung und Besprechung dieser Komposition bilden einen wesentlichen Bestandteil des Projekts.

Arbeitsblatt: Arbeitsauftrag Komponieren mit Papier, Ente und Kazoo

Da Benjamin Scheuer in seinen Werken gerne mit quietschenden Gegenständen und derem klanglichen und visuellen Fokus -  beispielsweise mit einem Gummischwein- arbeitet, sollen die Schülerinnen und Schüler eine Quietscheente in die Komposition einbringen. Hier empfiehlt es sich, nur eine Ente pro Gruppe zu verwenden und diese erst gegen Ende auszuteilen, um wildes Quietschen zu vermeiden. Die Ente kann sowohl als „Instrument“ verwendet werden als auch als „Person“ oder Figur vorkommen.

Werke von Benjamin Scheuer, in denen Gummitiere verwendet werden

Sprachmaschine (2021) für Schlagzeug solo
Jammerorgel (2017) für Ensemble mit Samples und Objekten
Lachtherapie (2011) für einen singenden Pianisten (andere Quietschtiere)
u.a.

Im Anschluss oder im Vorfeld der Präsentation der Gruppenergebnisse können die Gruppenmitglieder ihre Komposition wie bei einer Konzerteinführung erläutern. Beispielsweise den Titel, die Vorgehensweise oder die Gründe für ihre Klangwahl. Anschließend dürfen die Mitschüler:innen Fragen zur Komposition stellen, wie bei einem Komponisten-Gespräch.

Nach der Vorstellung aller Kompositionen kann mündlich gesammelt werden, inwiefern sie sich unterscheiden und welche Gemeinsamkeiten es gab. Bei der Aufführung sollte auf eine gewisse Ernsthaftigkeit und ein „professionelles“ Auftreten geachtet werden (beides ist Benjamin Scheuer bei der Aufführung seiner Musik wichtig).