Leitfragen zum Hören von „Bahnhof“
Aufgaben zum Stück:
Schaut und hört euch „Bahnhof“ des Komponisten Benjamin Scheuer auf YouTube an. Macht dabei zu Folgendem Notizen:
• Wie ist das Setting / die Bühne? Beschreibe, was auf der Bühne steht und passiert.
• Welche Musik erklingt? Beschreibe so genau wie möglich (z.B. Instrumente, Charakter, Adjektive und Beschreibung Musik, Verlauf und Aufbau des Stücks)
• Ist es ein Konzert oder eine Performance oder ein Theaterstück? Begründe deine Meinung.
• Der Titel lautet „Bahnhof“. Findest du dies passend? Begründe und überlege einen alternativen Titel.
• Wie findest du das Stück? Begründe.
• Mit welcher Intention könnte der Komponist das Stück komponiert haben?
• Wie unterscheiden sich die Zug-Ansagen von denen, die ihr im Unterricht entworfen habt?
Arbeitsblatt „Aufgaben zu Bahnhof“
Lösungsblatt für Lehrer:innen
Im Anschluss kann die erste Seite der Partitur mit den Spielanweisungen gemeinsam gelesen werden, die Details zu den Instrumenten/Objekten enthält sowie zum Aufbau/Szenario und zur Audiotechnik. Sofern den Schülerinnen und Schülern nicht bekannt ist, was eine Partitur ist und wozu sie dient, kann dies an dieser Stelle eingeführt werden beispielsweise, indem die Partitur von „Bahnhof“ gezeigt wird und gefragt wird, für welche Personen die Übersicht relevant ist und wozu sie dient.
Die digitale Partitur von "Bahnhof" kann beim Komponisten angefragt werden.
Als Zusatz kann die Partitur analysiert werden mithilfe folgender Fragen:
• Was ist in der Partitur enthalten?
• Wie ist die Partitur aufgebaut?
• Welche Instrumente spielen mit, wie sind die entsprechenden Abkürzungen?
• Gib Angaben zu Taktarten, Taktwechseln, Tempoangaben, den verschiedenen Teilen und dem Text.
• Was ist sonst noch notiert und zu beachten?
In höheren Klassenstufen kann eine grobe Partituranalyse gemacht werden.
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