Beispiel: Tischtennis

Überlegungen der Kinder aus der 4. Stunde

Fragen zur Weiterarbeit

  • Instrumente: Tischtennisball und Schläger, Tisch, Trommel…?
  • Welche unterschiedlichen Klänge kann ich mit den Tischtennisbällen auf den unterschiedlichen Materialien erzeugen? 
  • Wie laut/leise kann das sein, wie rhythmisch gleichmäßig/chaotisch? 
  • Wie klingt ein Schmetterball, wie klingt ein gleichmäßiges Zusammenspiel?

 

Daraus ist dann in den folgenden Stunden eine dreisätzige Tischtennis-Sonate geworden:

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